授業にMonacaを採用された意図や、その効果について東京工科大学の藤澤公也先生にお話をおうかがいしました。

Q1.Monacaをアプリケーション開発講座のツールとして採用した意図を教えてください。

アプリケーションの開発方法の学習だけでなく、アプリケーションの企画やコンテンツを作り込むことに学生にも時間を割いてほしいと考えました。このため、開発環境のセットアップやIDEの利用方法の学習に割く時間は極力省きたいと考えていました。

Q2.講義のペアプログラミングを実施しているとおききましたが。

MonacaのEducationプランでは、学生同士でプロジェクトを共有し閲覧・編集できるので、グループワークやペアプログラミングを手軽に行うことができます。また、プロジェクトを講師と共有設定することで、講師側は学生の課題進捗も把握しやすいですし、質問を受けた際にもすぐにソースコードを確認してアドバイスをしてあげられます。

Q3.サンプルやチュートリアルを活用されていますでしょうか？

特にOnsen UIのサンプルは講座の中でもかなり使用しています。学生にとってサンプルが豊富なことは理解のしやすさにつながるため、とても助かっています。またサンプルやチュートリアルは、学生が授業の復習や予習をする際の補助教材としても有効です。

Q4.授業を通じてどのようなアプリが誕生しましたか？

学内のWi-Fi強度を共有するアプリケーションや、学内に多く存在している銅像マップアプリ、アイドルの追っかけ用のリマインダーアプリ、加速度センサーを使ったダイエット支援アプリ、学生向けの家計簿アプリなど、学生の日々の生活で必要なアプリケーションが多く誕生しています。