授業にMonacaを採用された意図や、その効果について人間総合科学大学の中西 由季子先生にお話を伺いました。

Q1.Monaca採用の理由について教えて下さい。

アシアル社主催の教員限定研修会の募集をたまたま見つけたのがきっかけです。研修会でMonacaを触ってみて意外と簡単だったので、これくらいであれば頭の柔らかい学生ならできるのではないかと感じました。そこでまずは私のゼミの卒業研究テーマとして、管理栄養士の試験対策アプリを作らせることにしました。

Q2.卒業研究ではどのような成果が得られましたか。

クイズアプリのサンプルプログラムを頂いたので、管理栄養士試験の過去問題を埋め込むだけですぐにアプリが制作できました。その後、複数回答形式への対応や問題のグループ分けなどを、学生が自主的に行っていました。自分達が試験勉強のために使うアプリを開発するということが、目的意識に繋がって作り甲斐を感じられたようです。

Q3.学生のモチベーションに変化はありましたか。

学部の授業ではワードやエクセルなどのOfficeソフトの利用くらいしか行っておらず、そもそも学生は自分達でアプリ開発ができるとは思っていなかったようです。最初は不安そうでしたが、Monacaではアプリが動くところを即座に確認できるので、徐々に自信がついていったようです。なによりも学生が楽しそうに一生懸命取り組んでいたのが良かったと思います。

Q4.学生への指導はどのように行いましたか。

私自身もHTMLやJavaScriptの書き方を知らなかったので、書籍「Monacaで学ぶはじめてのプログラミング」や、動画教材には非常に助けられました。書籍は少ないコード量で少しずつアプリが出来上がっていく様子を体験できる構成になっていた点が良かったです。